発達障害を見分ける

知的能力障害(ID)、自閉スペクトラム症(ASD)、注意欠如・多動症(ADHD)、限局性学習症(SLD)、発達性強調運動症(DCD)…
神経発達症/発達障害児者にかかわる支援者がおさえておくべきポイントとは ?
年齢とともに、または環境の変化に伴い、刻々と変化する人間の認知・運動特性について、支援者は何を評価し、どのように支援を組み立てたらよいのか。

はじめに

第1章　神経発達症の概念
　神経発達症とは
　発達障害者支援法における「発達障害」
　「発達障害」概念の変遷

第2章　ハイリスク児
　発達のリスク要因
　　胎児期のリスク要因/周産期のリスク要因
　ハイリスク児と代表的な神経発達症
　　自閉スペクトラム症(ASD)のリスク要因/注意欠如・多動症(ADHD)のリスク要因/限局性学習症(SLD)のリスク要因
　「ハイリスク児」概念の乳幼児健診での利用
　ハイリスク児への早期介入とその後の発達に与える影響
　　ミニマル・ハンドリングとNIDCAP/ポジショニング/その他の介入

第3章　乳幼児期の神経発達症のサイン
　乳幼児期の運動発達
　　粗大運動の発達の目安/微細運動の発達の目安/協調運動の発達の目安
　乳幼児期の運動面における神経発達症のサイン
　　歩行開始時期の遅れと特異的な歩容/外反扁平足/つま先歩き/その他の運動機能障害
　乳幼児期の発達の評価ツール
　　粗大運動・微細運動の評価ツール/神経運動発達の評価ツール/発達全体の確認ツール

第4章　発達検査・知能検査
　発達検査・知能検査の使用状況
　発達・知能の定義
　　発達の定義/知能の定義
　さまざまな発達検査・知能検査
　　新版K式発達検査2001/田中ビネー知能検査V/ウェクスラー式知能検査/KABC-II

第5章　各神経発達症のサインと判定法
　知的能力障害(ID)のサインと判定法
　　IDの診断基準と特徴の現れ方/IDの判定
　自閉スペクトラム症(ASD)のサインと判定法
　　ASDの診断基準と年齢別の特徴の現れ方/ASDと発達傾向/ASDの強み/ASDの判定方法
　注意欠如・多動症(ADHD)のサインと判定法
　　ADHDの診断基準/ADHDと発達傾向/ADHDの強み/ADHDの判定方法
　限局性学習症(SLD)のサインと判定法
　　SLDの診断基準/SLDの米国における判定基準の推移/SLDの米国における判定方法/SLDの日本における判定方法
　発達性協調運動症(DCD)のサインと判定法
　　DCDの診断基準と特徴の現れ方/DCDの年齢別特徴/DCDの判定方法

第6章　神経発達症のアセスメントとモニタリング
　基礎情報の問診
　困難さチェックリストの実施
　発達および認知プロフィールの確認
　　発達検査・知能検査の選択
　詳細検査
　発達特性のモニタリング
　　MSPA
　福祉制度の利用
　神経発達症を診断するうえでの留意点


コラム
　神経発達症の米国の学校における分類
　発達検査・知能検査中の行動観察
　リハビリテーションの考え方


本書で使用されている主な略語
索引
執筆者紹介