運動学習の再構築　運動学習を持続させる「動きのコツ」を徹底解説！

リハビリテーション介入直後は患者が身体の変化を感じることができても、効果が持続しない、という問題を抱えている療法士は多いのではないだろうか？

・効果が持続しない要因は何か？
・一方通行の運動学習になっていないか？
・自立と自律の違いとは？
・自律へ向けた運動学習とは？
・オンラインリハビリへの応用とは？

実際の症例を通じて、運動学習を効果的に持続させる方法をお伝えします。

どのような手技を用いるうえでも、運動学習効果を持続させるためには、患者が「理解しているか」を確認するという視点が重要です。本書を用いて、認知運動療法の観点から「動きのコツ」を効果的に伝えるポイントを整理した一冊。

1　はじめに
　1　運動学習における警笛
　2　自立と自律の違い
　3　自律へ向けた運動学習とは

2　対話に基づいた運動学習の視座
　1　対話を通じた「運動学習」
　2　身体運動に影響を及ぼす体性感覚
　3　体性感覚の処理に関わる「注意の方向性」
　4　注意の方向性を評価する内的過程
　5　運動学習と「体性感覚」
　6　運動学習に関わる「難易度設定」

3　身体運動と体性感覚に基づく運動学習の評価法
　1　「評価と介入」の仮説検証方法
　2　評価の仮説検証作業
　3　介入の仮説検証作業
　4　運動学習の目標設定について
　5　自律へ向けた運動学習

4　事例を通した評価・介入と仮説検証
　1　対話に基づく運動学習の具体例ー中枢疾患編
　2　対話に基づく運動学習の具体例ー整形疾患編

5　実践！ 小林純也氏へのアプローチ
　1　セッション初回―問診から仮説を立てる
　2　歩行における評価と介入
　3　起立屈曲相における評価と介入
　4　座位バランスにおける評価と介入
　5　起立屈曲相における評価と再介入
　6　起立伸展相における評価と介入
　7　立位屈伸における評価と介入
　8　起立伸展相における評価と再介入
　9　歩行における評価と介入
　10　セッション2回目―リハビリ日記の分析に基づく仮説
　11　立位屈伸における評価と介入
　12　起立屈曲相における評価と介入
　13　その後の展開とまとめ

6　運動学習の効果を持続させるオンラインリハビリテーションの実際
　1　オンラインリハビリテーションの注意点
　2　オンラインリハビリテーションの実際
　3　運動学習の持続効果を検証する「リハビリ日記」
　4　リハビリ日記の使い方
　5　運動学習内容の検証と再指導

現場でのワンポイント
対象者の「普通」「わからない」への対処方法 ／ 見た目で感覚の仮説を立てない ／ 下肢整形疾患に共通するポイント